每一年，“汉语桥”比赛都会吸引来自全球的中文爱好者，然而，有一个持续多年的有趣现象是，日本选手参赛十分踊跃，可是极少有人能够问鼎冠军。他们所讲的汉语往往带有标志性的“日式口音”，听起来标准但却不够地道，而这背后隐藏着语言学习与文化性格的深层矛盾。

过度重视规范反而束缚表达

日本的那些学习者，对于语言规范的那种追求，已然达到了极致的程度。在他们学习汉语发音之际，会去认真仔细地深入研究舌尖所处的位置，以及口腔呈现出的形状，一心想要让每一个音节都精准无误。在东京外国语大学中文专业的课堂之上，学生常常会拿着发音图解来反复地进行对照，这样的一种严谨态度实在是让人感到敬佩。

可这般对于规范的那份执着变成了双刃剑，当汉语进到自然语流之后，出现"儿化″ “轻声” “连读变调”的状况之时，他们常常难以去适应，在北京语言大学的语音实验室当中，日本学生能够精确地读出单独一个字，可是在一整句对话里却显得僵硬刻板。

集体学习模式削弱个人主动性

复旦大学留学生公寓里，日本留学生习惯去组成学习小组且喜欢齐声朗读以及集体讨论，常能听到日本学生房间传出整齐跟读声，这种集体学习会让他们感到安全又舒适。

可是，对集体过度依赖，也把问题给带来了。在小组活动里头，老师要想发觉每个学生具体的发音缺失。这事就较为困难。有个来自大阪的留学生，叫山田，他讲：“大伙读出来的情形都是一样的，老师听不出来我哪儿出现错误。”这样的模式，使得个性化的纠音变得麻烦。

爱面子心理阻碍开口实践

极为在意旁人评价的日本学生，若没有十足的把握，是绝不会轻易张口说话的，在华东师范大学设立的中文角那里，日本学生常常是充当聆听者的角色，哪怕心里存有想法，也得先获取同伴的认可，才会将其表达出来。

他们因这种心态，错过了大量练习机会，早稻田大学一项调查表明，在华日本留学生平均每天主动说中文时间没到1小时，比其他国家留学生低很多，他们宁可拿笔写下问题，也不在众人面前开口。

暧昧性格造成社交距离感

交流方式含蓄委婉的日本人，很少直接去表达分歧，在课堂讨论里，就算不赞同老师的观点，他们也会先点头表示赞同，而后用试探性的语气去提出疑问。

常有这样一种情况，在跨文化交往期间，这种性格特征老是会被误解，美国留学生杰克针对他的日本同学给出这样的评价：“他们始终是微笑着点头的模样，然而我却不清楚他们真正心里在想些什么。”就是这样一种距离感，致使日本人在融入多元社交圈这件事情上存在麻烦。

读写优先的教学传统影响听说能力

日本汉语教育在长期之中一直偏重于视觉方面的输入，学生们习惯借助邮件，经由书信去探讨语法的细节之处，将语言学习当作如同科学研究那般，京都产业大学中文系的学生能够精准地分析“把字句”的13种用法，然而却没办法流畅地去完成日常对话。

这种严谨态度源于日本社会的等级观念，对他们而言，语言存在固定规则，是不可以随意去打破的，当碰到“被自杀”“很中国”这类非常规表达之际，日本学生常常会困惑不已，然而恰恰是这些灵活用法使得语言变得鲜活起来。

抱团现象阻断融入环境的机会

生活于中国的日本人易于结成紧密社群，在北京望京区域的日本料理店内，常常能够见到成群结队的日本留学生聚在一起用餐，他们运用日语展开交流，探讨有关日本的新闻。

存在着这样一种抱团现象，它是具备心理依据的。日本人对于完美主义有着追求，这致使其他学生感受到了压力，英国留学生艾玛坦白表示：“跟他们交朋友的时候要时刻留意礼仪，真的是太累了。” consequently，日本人花费了更多的时间和同胞相处，进而陷入到了“越抱团越无从融入”的循环之中。

在汉语桥的舞台之上，来自日本的选手展现出的那股认真模样是大家都有目共睹的，然而，语言终究是那种充满活力的、活生生的交流工具。当你投身于外语学习这个行为中来的时候，你究竟是更加看重能够把外语说得精准无误，还是更加在意在交流中能够聊得畅快愉悦？欢迎诸位在评论区域分享出属于你的个人观点，去点赞以便让更多的人参与到讨论这个活动当中来。